Atividade 1 - Questão para pesquisa

A primeira atividade pode ser realizada como uma atividade de pesquisa na WEB ou mesmo em textos de referência. O objetivo é familiarizar alunos com a busca de conceitos, que ajudem a delimitar o campo de estudo. Não pode pretender resolver o conceito em todas as suas especificidades, mas deve introduzir ideias que possam ser futuramente exploradas. A primeira questão é:

O QUE É CULTURA?

Conforme escrito no post que trata do curso, ele pode ser redigido como um verbete de dicionários, tendo o mínimo 2 páginas e no máximo 4.
A resposta deve ser postada por cada um nos "comentários", logo abaixo deste post. Assim fica registrado o dia e a hora. A data para postagem é até DIA 5 DE JUNHO.

Valor: 5 pontos.

Atividade 2 - Questão para pesquisa

A segunda atividade chega nos moldes da primeira. Lembre-se que ela deve ser postada até o dia 05 DE JUNHO . Não esqueça de colocar nome do autor.

A pergunta é:

O QUE É ARTE?

Valor: 5 pontos.

Aula 2 - Cultura

Esta foi uma aula envolvendo a ideia de cultura no sentido particularmente erudito e secundariamente antropológico. Um dos textos básicos é o livro de Dietrich Schwanitz - "Cultura - Tudo que se deve saber", indicado na bibliografia.

Abaixo, o espaço para comentários, dúvidas, etc. Na próxima semana serão liberados dois posts para a resposta às questões: o que é cultura? O que é arte?

RESUMO DE TEXTO

CULTURA:

1-                      A familiaridade com os traços principais da história da nossa civilização, com as grandes teorias da filosofia e da ciência, bem como com as formas lingüísticas e as principais obras de arte, da música e da literatura

2-                      Capacidade de manter uma conversa com pessoas cultas sem produzir uma impressão desagradável; está voltada ao ideal de formação geral da personalidade, em contraposição a formação profissional e prática dos especialistas

3-                      Não apenas um ideal, um processo, um estado, mas também um jogo social... caracterizado por elevadas expectativas e expectativas das expectativas em relação ao saber cultural dos participantes.

Uma comunidade de fiéis →  CANON (ou cânone) – a regra.

Saber como uma sedimentação

Conversa culta não é troca de informações – é oferecer e receber , dialogar

Mistura de REGRAS, INFORMAÇÕES E VISÃO GERAL DO CAMPO

As “abreviaturas” utilizadas na comunicação cultural, sinais de identificação que são estabelecidos para um grupo diferenciar-se de outro → Papel da citação

Literatura – código compartilhado envolvendo um círculo

       Histórias que permitem observar o tempo

       Permitem visão interna do personagem, ao ocntrário de outros meios culturais

Ler algo é transpor os limites entre cultura e não cultura – é compartilhar

Arte e pintura – não há primeiro e segundo plano, na pintura vale o todo

Filosofia – tem escolas, em um “ mercado” onde conceitos (armas das gangues) competem entre si

       - firme caminho para a cultura- -filiar-se a uma “ gangue”, interiorizar código cultural

       - Teoria exerce atração erótica – se encontrá-la, agarre-a

       - Teoria = cidadania no mundo  da cultura

Aulas 3 e 4 - Arte

Nosso tema agora é arte. Na primeira aula, concentramo-nos mais em artes fortemente "visuais", a pintura e a arquitetura. A segunda já opera através da música e da literatura, expressões de sentimentos pessoais e históricos fortemente marcados.

O texto indicado para "animar" a aula é o clássico livro de divulgação da arte de Ernest Gombrich, a História da Arte, indicado na bibliografia.

Nunca é demais lembrar, não estamos aqui ensinando arte, antes queremos que vocês ativem a percepção e refinem sua atenção para este aspecto central das humanidades.
Comentários e dúvidas, como sempre, logo abaixo.

Na próxima semana, será aberto o campo para postagem das respostas " oque é cultura?" e " O que é arte?"

ARTE:
Texto referência: Gombrich, Introdução, Conclusão

·      Não existe arte – existem artistas

·      O que significa a palavra varia, não existe algo certo ou errado

·      Mesmo o “ feio” apresenta encanto – de detalhes, de emoção, de beleza intrínseca

·      Alguns preferem o que entendem mais facilmente – expressão poderosa , em qualquer lugar, sem nenhum conhecimento especial

·      Preferência pelo que é “ real” – por pormenores.

·      Mas o que não é “detalhado”, que parece distorcido , não é obrigatoriamente “ errado” (ex. da galinha e galo de Picasso)

·      Grande obstáculo a arte é a relutância em descartar hábitos e preconceitos – diferença ode soar como “blasfêmia”

·      Artista não apenas precisa equilibrar cores e motivos, mas equilibrar um sem número de coisas

·      Não existem regras fixas – ele intui o caminho; cada geração organiza a harmonia

·      Gosto não é como paladar – são vários e sutis sabores, imprevisíveis

·      O exercício do olhar do observador – arte ajuda a abrir os olhos, não a soltar línguas

O modernismo:

Quanto mais próximos no tempo, mais difícil distinguir o passageiro do duradouro

Caso de Van Gogh, Cézanne e Gauguin

Arte tem significado diferente em diferentes épocas

Caso do manuseio da tinta – “ tachismo” francês e Jackson Pollock – do surrealismo a revolta contra métodos tradicionais

Arte século XX- anseio de simplicidade e espontaneidade

Pintura de ação – expressionismo abstrato – impulsos espontâneos, “ loucura divina”

        Kandinky, Klee e Mondrian – místicos

        Retorno da arte abstrata – não pura experimentação

Por outro lado, artista se esquiva da rebeldia e quer ser aceito – e o público aceita tudo, a vanguarda é permanente

Mudança na arte e artistas - fatores

1 - Ideia de mudança , de progresso – não há mais o otimismo histórico, movimento irresistível. AFASTAMENTO DA TRADIÇÃO

2 – império da ciência e da técnica – crença na experimentação e arte voltada Tb a isso

3 – fé mística na espontaneidade – autocontrole deixado de lado

4 – talento como expressão da ação, da liberdade

5 – avidez por novidade, rendição a moda

Nem toda cultura imagina ser o artista a vanguarda do progresso; ocidente é que estimula disputa entre artistas

Necessidade sempre de revisão do passado – ajustar nossa visão contemporânea às novas descobertas